Sobre a Revista

A revista Peleja é uma publicação de História e humanidades, periódica e digital do Departamento de História do Centro de Ensino Superior de Arcoverde, faculdade mantida pela Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde (AESA). Esta revista foi publicada por esta IES de forma física de 1979 até 1992, com periodicidade anual e reunindo artigos de diversas áreas do conhecimento, como uma publicação da Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde, tendo a frente o professor Doutor Alder Júlio Ferreira Calado. A partir de 1992, a publicação foi descontinuada. Diante desta trajetória que foi interrompida a quase 3 décadas e pela história que tal publicação usufruía por várias gerações que se formaram em nossa IES, tomamos com iniciativa reorganizá-la e voltar a publicá-la, sob a responsabilidade do curso de História do CESA. A Revista Peleja apresenta artigos inéditos produzidos por pesquisadores do campo da História e das Ciências humanas de diversas universidades e instituições. O objetivo principal da Revista Peleja é socializar debates do campo da História e do seu ensino, além de áreas das ciências humanas que tem como preocupação discutir a História, a sociedade e o conhecimento humano e cultural.

 

Processo de Avaliação pelos Pares

A publicação dos artigos está sujeita à aprovação prévia da Comissão Editorial da revista, após essa avaliação, eles serão submetidos à avaliação do tipo peer review (duplo cego), feita por, pelo menos, dois pareceristas externos.

A aceitação final dos artigos depende dos seguintes critérios:

    • Recomendação dos pareceristas;

    • Efetivação dos ajustes necessários pelo(s) autores(es);

E aprovação da Comissão Editorial, cuja resolução contemplará seis diferentes avaliações:


    1. Aceitar;

    2. Correções obrigatórias;

    3. Submeter novamente para avaliação;

    4. Enviar para outra revista;

    5. Rejeitar

    6. Ver comentários

 

 

Periodicidade

Semestral.

 

Política de Acesso Livre

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.